৯ পবিত্র সাধু

(১/৩)পৃষ্ঠা
এই কণ্ঠস্বরের মালিকের ক্ষমতা গভীর এবং অনুধাবন করা কঠিন, তবে ইয়ে ডংলিং কোনো ধরনের ক্ষতিকর মনোভাব অনুভব করতে পারেনি, বরং এতে এক ধরনের সূর্যের মতো উষ্ণতা লেগে আছে। যদি কণ্ঠস্বর দ্বারা মানুষের চেহারা অনুমান করা যেত, তবে এই ব্যক্তি অবশ্যই একজন দয়ালু ও মৃদু চেহারার বৃদ্ধ হতেন।
সুতরাং তিনি সাময়িকভাবে তাঁর সতর্কতা ত্যাগ করে নিশ্চিন্তচিত্তে কামিলার পিছু পিছু চলতে থাকলেন।
স্টোকার প্রতিটি একাডেমির নিজস্ব একটি এলাকা থাকে, কিন্তু এবার তারা যেখানেই যাচ্ছিলেন, তা কোন একাডেমির আওতাভুক্ত ছিল না। ইয়ে ডংলিং প্রায় অনুমান করলেন, এই স্থানটি একাডেমির কেন্দ্রে অবস্থিত।
পরবর্তীতে তারা একটি বড় ভবনে প্রবেশ করলেন, শেষে এক অফিসের দরজার সামনে থামলেন, দরজায় লেখা ছিল "প্রধান অধ্যাপকের অফিস"।
তাঁকে খুঁজে বের করাটা কি প্রধান অধ্যাপকের কাজ?
কামিলা প্রথমে দরজায় কড়াকড়ি করলেন, সাড়া পেয়ে দরজা খুলে ভিতরে প্রবেশ করলেন। অফিসের সাজসজ্জা সাদাসিধে ও ঐতিহ্যবাহী, দুপাশে বইয়ের তাক ভর্তি বই। ডেস্কের পেছনে বসা ব্যক্তি অবশ্যই স্টোকার একাডেমির প্রধান অধ্যাপক, তিনি হাসিমুখে তাদের দিকে তাকিয়ে ছিলেন। তাঁর মুখ চিরকালীন বয়সের ছাপ দিলেও চোখে ছিল জীবন্ত দীপ্তি, একেবারেই বৃদ্ধ মানুষের চোখের মত নয়।
তাঁর সঙ্গে এখানে ছিলেন আগ্নি বিভাগীয় প্রধান স্যাভিয়ারও, সামনে দাঁড়িয়ে নীরবে অপেক্ষা করছিলেন।
এত বড় আয়োজন কেন?
ইয়ে ডংলিং একটু সন্দেহ করলেন, হয়তো তিনি আগে খুব বেশি নজর কেড়েছিলেন, যার ফলে কিছু বড় বড় ব্যক্তিত্বের মনোযোগ আকর্ষণ হয়েছে?
কামিলা দরজায় প্রবেশ করেই গর্বের সঙ্গে পরিচয় দিলেন: "আপনার সামনে দাঁড়িয়ে আছেন পুরো মহাদেশের সর্বশ্রেষ্ঠ পবিত্র যাদুকর, জাদু শিক্ষাব্যবস্থার শীর্ষস্থানীয় ব্যক্তি, স্টোকার একাডেমির প্রধান, মিসেস কর্নিয়া।"
সাধারণত কঠোর ও গম্ভীর মুখের কামিলা যখন প্রধান অধ্যাপকের পরিচয় দিচ্ছিলেন, তখন যেন তিনি একটি উন্মুখ ভক্তায় পরিণত হয়েছিলেন, যা ইয়ে ডংলিংকে খুব অচেনা লেগে গেল, এমনকি কিছুটা ভয়ংকর মনে হল।
তিনি হালকা মাথা নত করে বললেন: "প্রধান অধ্যাপক মহোদয়।"
তিনি একটি শব্দ লক্ষ্য করলেন—পবিত্র যাদুকর।
এর আগে তিনি গ্রন্থাগারে এই বিশ্বের স্তর সম্পর্কে ধারণা লাভ করেছিলেন। যাদুবিদ্যা ও修真界-এর স্তর প্রায় সাদৃশ্যপূর্ণ, 修真界-এ উত্থানের আগে আটটি স্তর থাকে: প্রশিক্ষণ/দেহ গঠন, ভিত্তি স্থাপন, স্বর্ণালী দান, প্রাণকণা, মিলন, রূপান্তর, মহাজ্ঞান, স্বর্ণদেবতা। যাদুবিদ্যায় প্রথম পাঁচটি স্তর এক থেকে পাঁচ ধাপ, ষষ্ঠ ধাপ কিংবদন্তি যাদুকর, সপ্তম ধাপ নিষিদ্ধ মন্ত্র যাদুকর, অষ্টম ধাপ পবিত্র যাদুকর।
পবিত্র যাদুকর修真界-এর স্বর্ণদেবতা স্তরের সমতুল্য, যা ইয়ে ডংলিংয়ের পূর্বজীবনের সমান, পুরো মহাদেশে মাত্র চারজন এই স্তরে আছেন, অর্থাৎ তিনি এই বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় ব্যক্তিত্বদের একজন।
এমন একজন শক্তিশালী যাদুকর থাকায় এই একাডেমি সত্যিই অসাধারণ।
"ঠিক আছে, কামিলা," কর্নিয়া কোনো অহংকার ছাড়াই শিক্ষকসুলভ হাত নাড়লেন, "তুমি একটু সাবধান হও, শিশুদের ভয় দেখিও না।"
কামিলা অনীহাপূর্ণভাবে ঠোঁট কুঁচকিয়ে দিলেন, তারপর কর্নিয়ার দৃষ্টি ইয়ে ডংলিংয়ের দিকে সরল হল: "আমি শুনেছি তুমি খুব দক্ষ?"
"না না," ইয়ে ডংলিং একটু দ্বিধাগ্রস্ত, ভয় পাচ্ছিলেন যেন তিনি আবার ভর্তি সময়ের সংঘর্ষের কথা উল্লেখ করেন, দ্রুত অস্বীকার করলেন, "আমি শুধু ভাগ্যবান ছিলাম।"
প্রতিপক্ষ হয়তো তাঁর মানে বুঝেছিলেন, হাসিমুখে বললেন: "ভবিষ্যতে চিন্তা করো না, আমি তোমাকে তিরস্কার করতে চাই না। ভর্তি সময়ের ঘটনা তোমার শাস্তি হয়েছে, এখন আমি তোমার জাদুর ওষুধ ক্লাসের ব্যাপারে বলতে চাই।"
"কী ব্যাপার?" ইয়ে ডংলিং বিস্মিত।
কর্নিয়া বললেন: "শোনা গেছে তোমার ওষুধ তৈরি করার সময় ব্যবহৃত জাদু খুবই আশ্চর্যজনক, আমি নিজেও দেখতে চাই।"
আশ্চর্য? দেখা?
যদি এই কথা বলতেন তাঁর সহপাঠীরা, তাহলে স্বাভাবিক মনে হতো, কারণ 修真界-তেও এমন জিনিস বিরল, কিন্তু এই কথা যদি বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় একজন বলেন, তা কিছুটা অতিরিক্ত মনে হয়।
এই জগতে কি এমন কোনো অনন্য পদ্ধতি নেই?
তিনি মুখ খোলার আগেই কর্নিয়া মৃদু হাসি দিয়ে বললেন: "তুমি পালানোর চিন্তা করো না, আজ যদি তুমি করতে না পারো, তবে এই অফিস থেকে বেরোতে পারবে না।"
"প্রধান অধ্যাপক! ও তো এখনো শিশু!" স্যাভিয়ার রক্ষা করতে এগিয়ে এলেন।
কামিলা তাকে চোখ দিয়ে তীক্ষ্ণ করলেন: "এখন প্রশ্ন করছ প্রধান অধ্যাপক, এখানে তোমার কথা বলার জায়গা কোথায়?"

(২/৩)পৃষ্ঠা
স্যাভিয়ার: "কিন্তু..."
কর্নিয়া রাগ না করে উল্টো হাসতে লাগলেন: "কি, স্যাভিয়ার, তুমি ওকে ছেড়ে দিতে পারছ না?"
স্যাভিয়ার মাথা খুঁজলেন: "আমি তা বুঝাতে চাইনি..."
তিনি জানেন, প্রধান অধ্যাপক ছাত্র নেওয়ার আগ্রহ প্রকাশ করেছেন, যদি ওর ছাত্র হন, তবে একাডেমির সাধারণ পাঠক্রম চালিয়ে যাবেন না, তিনি এই মেধাবী ছাত্রকে হারাতে চান না।
অন্তত… অন্তত নবীন প্রতিযোগিতায় উত্তীর্ণ হোক।
"যেহেতু সবাই সম্মত, তাহলে শুরু করা যাক," কর্নিয়ার ভাষায় কোনো আপত্তি নেই।
ইয়ে ডংলিং আপত্তি ছিল।
কিন্তু এমন শক্তিশালী ব্যক্তিত্বের সামনে তিনি পালানোর পথ দেখতে পেলেন না, তাই আবার আগুন জ্বালিয়ে একটি চুল্লি তৈরি করলেন।
কর্নিয়া অনেকক্ষণ তার হাতে থাকা চুল্লির দিকে তাকিয়ে ছিলেন, চোখে আগ্রহ স্পষ্ট।
"অবশ্যই শতবর্ষে একবারের মত প্রতিভা, তুমি এখন কিছু করো না," তিনি রহস্যময় হাসি দিয়ে আগ্নি বিভাগের প্রধানের দিকে তাকালেন, "স্যাভিয়ার, তুমি পারবে?"
"আহ?" হঠাৎ নাম নেয়া হলে আগ্নি বিভাগের প্রধানের মুখে নার্ভাস ভাব দেখা গেল, তিনি হেসে বললেন, "শিক্ষক, আপনি কি বলছেন?"
তাকে ঠকানোর চেষ্টা করতে দেখে কামিলা আনন্দে মুখ ফুটে গেল, আবার প্রধানের কথাটি পুনরাবৃত্তি করলেন: "স্যাভিয়ার, তুমি পারবে?"
কর্নিয়া কেবল পাশে দয়া করে তাদের দেখছিলেন, এই সময় আগ্নি বিভাগের প্রধান ও কাঠ বিভাগের শিক্ষক যেন ঝগড়াবাজ শিশু।
মানুষের আনন্দ-বেদনা এক নয়, ইয়ে ডংলিং এখনও তার ছোট চুল্লি হাতে নিয়ে অস্থির, যেন কাঁটায় বসা, যেন পিঠে ছুরি, যেন গলায় কাঁটা।
ঘরে থাকা তিনজনই তার শিক্ষক, সহকর্মী ও ছাত্র, স্যাভিয়ার স্পষ্টতই সম্মান হারাতে চান না, জোর করে কাশলেন: "অবশ্যই পারব।"
সে ইয়ে ডংলিংয়ের মতই হাতের তালুতে আগুন জড়ো করতে শুরু করলেন, জাদু শক্তি ব্যবহার করে আগুনকে একটি পাত্রের আকৃতিতে রূপান্তর করলেন, মাঝে মাঝে ইয়ে ডংলিংয়ের দিকে চেয়ে দেখছিলেন যেন কিছু শিখতে চান।
ইয়ে ডংলিংও অবাক হলেন, এই পদ্ধতির অধিকাংশ কঠিনতা শক্তির নিয়ন্ত্রণে, শুধুমাত্র উচ্চ修为 দ্বারা সফল হওয়া সম্ভব নয়, প্রথমবার হাতে নেওয়া খুব কম লোক সফল হয়।
যদিও তিনি তখন সফল হয়েছিলেন।
কর্নিয়ার মুখে এখনও মৃদু হাসি, তারপর হঠাৎ দুইটি জলবিন্দু তৈরি করলেন, যা দুজনের চুল্লির মধ্যে পড়ল।
জাদু তীব্র গতিতে কাজ করল, চোখের পলকে, ইয়ে ডংলিংয়ের চুল্লি জলবিন্দু ধারণ করল, যেন পাত্রে জল পড়েছে।
কিন্তু স্যাভিয়ারের জলবিন্দু আগুন নেভানোর মতো আচরণ করল, প্রচুর বাষ্প উৎপন্ন করে তার আগুন নিভিয়ে দিল।
স্যাভিয়ার লজ্জায় হাত নাড়লেন জলবাষ্প সরানোর জন্য, কামিলা পাশে অবাক হয়ে তাকিয়ে রইলেন।
কর্নিয়া হাসলেন: "দেখে মনে হচ্ছে তোমাদের এই বছরের ছাত্র তোমার থেকে ভালো প্রতিভা দেখাচ্ছে।"
স্যাভিয়ার বিশেষ কোনো প্রতিক্রিয়া দেখালেন না, হাসলেন: "নবীনরা ভয়ঙ্কর, নবীনরা ভয়ঙ্কর।"
তিনি ইয়ে ডংলিংকে জিজ্ঞেস করলেন: "এই জাদু তুমি কোথায় শিখেছ?"
ইয়ে ডংলিং মন খারাপ করলেন, এই প্রশ্নের সহজ উত্তর নেই।
অবশ্যই তিনি সরাসরি অন্য জগত থেকে আসার কথা বলতে পারবেন না, কিন্তু যুক্তিযুক্ত মিথ্যা বানানো কঠিন। সত্য বলে এড়িয়ে যাওয়াই ভালো মনে হল।
তিনি বললেন: "আমাদের পরিবারের ঐতিহ্য।"
এক রকম সত্যিই তো।

(৩/৩)পৃষ্ঠা
কর্নিয়া হাসলেন: "ওহ? কোন পরিবার? আমি জানতাম না।"
বয়সী হলেও তাঁর চোখ ছিল অত্যন্ত স্পষ্ট, যেন সবকিছু দেখতে পারেন, ইয়ে ডংলিং সন্দেহ করলেন তিনি হয়তো কিছু আন্দাজ করে ফেলেছেন।
তিনি কষ্টের ভান করে বললেন: "আমাদের পরিবার ধ্বংস হয়ে গেছে, শুধু আমি বেঁচে আছি।"
ভাই-বোনদের প্রতি দুঃখ প্রকাশ করলেন।
"হাহাহা," কর্নিয়া তাঁর আবেগে প্রভাবিত হলেন না, উচ্ছ্বসিত হাসলেন, "তুমি খুব বুদ্ধিমান, কিন্তু ভাবো না আমি তোমার তথ্য খুঁজে পাচ্ছি না।"
ইয়ে ডংলিং ভ্রু কুঁচকে ফেললেন, যদি তিনি অনুসন্ধান করতেন হয়তো কিছুই পেতেন না, কিন্তু স্থিতি আরো বিপজ্জনক হত।
"তবে চিন্তা করো না, তুমি বলতে না চাইলে আমি অনুসন্ধান করব না।" ভাগ্যক্রমে তিনি আর প্রশ্ন করলেন না, বরং হাত নাড়লেন, একটি অদ্ভুত জাদু শক্তি ইয়ে ডংলিংয়ের বুকের ব্রোচের দিকে গেল, এক পলকে সূর্যের চিহ্ন তারকা আকারে রূপান্তরিত হল।
তিনি বললেন: "তোমার জাদু অদ্ভুত, যেহেতু তুমি বলেছ তোমার পরিবার ধ্বংস, আমি তোমাকে একটি ‘বিরল জাতির’ চিহ্ন দেব, যাতে অন্যরা সন্দেহ না করে।"
ইয়ে ডংলিং জানেন যাদুকরের ব্রোচের চিহ্ন তার মালিকের পরিচয় বোঝায়; সূর্য মানবজাতির, চাঁদ এল্ফ, জলমানব ইত্যাদি সাধারণ জাতির, তারকা বিরল এবং প্রায় বিলুপ্ত জাতির।
তিনি ঠিক বললেন, বর্তমানে ইয়ে ডংলিং যে ‘জাদু’ ব্যবহার করেন তা এই বিশ্বের নয়, অতিরিক্ত নজর কাড়বে, তিনি ভাবছিলেন কি করবেন, এখন প্রধান অধ্যাপক তাঁর জন্য সমস্যা সমাধান করলেন।
"ধন্যবাদ।" তিনি আন্তরিকভাবে প্রধান অধ্যাপকের প্রতি কৃতজ্ঞতা জানালেন।
"স্বাগতম," কর্নিয়া গুরুতর সাড়া দিলেন, "যদি আর কিছু না থাকে তুমি যেতে পারো, স্যাভিয়ার ও কামিলা থাকো।"
ইয়ে ডংলিং শ্বাস ফেললেন, কিন্তু দেখলেন নাম পাওয়া দুইজন হঠাৎ দমবন্ধ হয়ে গেলেন।
স্যাভিয়ার হাস্যকরভাবে আলোচনা পরিবর্তন করলেন: "হাহা, শিক্ষক, আমি ভাবছিলাম আপনি এই ছেলেটার প্রতি আগ্রহী।"
তিনি জানতেন প্রধান অধ্যাপক কাউকে নিতে চান না, তাই স্পষ্ট বললেন।
"আগ্রহ আছে," কর্নিয়া বললেন, "তবে আমি স্টোকার একাডেমির শিক্ষাকে বিশ্বাস করি, তোমরা আমাকে হতাশ করো না।"
এরপর প্রধান অধ্যাপক ইয়ে ডংলিংকে একটি সংকেত দিলেন, তিনি বুঝে দ্রুত স্থান ত্যাগ করলেন।
এক দিনের ক্লাস দ্রুত শেষ হল, ক্লাসের কারণে গ্রন্থাগার শিক্ষক বিশেষভাবে জানালেন ভবিষ্যতে কাজের সময় কিছুটা শিথিল করা যাবে, ইয়ে ডংলিং এই সুযোগে আগ্নি বিভাগের পাঠক্রম কেন্দ্রে গেলেন এবং নির্বাচনী ক্লাস সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলেন।
গ্রন্থাগারে তিনি জানতে পেরেছিলেন এই জগতের符箓-এর মতো জিনিসকে বলা হয় জাদু মন্ত্রপত্র, তবে যাদুকররা গানের মাধ্যমে মন্ত্র চালানো পছন্দ করে, সাধারণত উচ্চ স্তরের মন্ত্রপত্র ব্যবহৃত হয়, এটি প্রধান ধরনের মন্ত্র নয়।
কিন্তু তিনি এমন কিছু প্রয়োজন যা符箓 আঁকার কাজে লাগবে, যদিও একাডেমি খাদ্য এবং আবাসন ফ্রি দিলেও জাদু উপকরণ কেনার জন্য টাকা প্রয়োজন, এভাবে খেয়ে-থেকে চলা সম্ভব নয়।
সুতরাং তিনি একাডেমির পাঠক্রমের মান নির্ধারণকারী নথি খুঁজে পেলেন এবং অনেক পড়াশোনার পর দেখলেন, জাদু মন্ত্রপত্র ক্লাসে বিনামূল্যে চর্চার কাগজ ও কালি দেওয়া হয়, যদিও এটি প্রধানত উচ্চ বর্ষের ছাত্রদের জন্য, কিন্তু নবীনরা আবেদন করতে পারবেন বলে স্পষ্ট নয়।
সন্ধান করা জটিল লেখার মধ্যে তিনি মাত্র দুটি শব্দ দেখতে পেলেন—‘বিনামূল্যে’।
ভাগ্যক্রমে এই ক্লাস আগামীকালই শোনার সুযোগ রয়েছে এবং তার অন্যান্য ক্লাসের সঙ্গে সংঘর্ষ হয় না, তিনি সঙ্গে সঙ্গে নাম লেখালেন।
নাম লেখানোর দায়িত্বে থাকা শিক্ষক একটু দ্বিধাগ্রস্ত হয়ে জিজ্ঞেস করলেন: "ছাত্র, এই ক্লাস প্রধানত উচ্চ বর্ষের জন্য, নবীনদের জন্য কঠিন, তুমি কি নিশ্চিত?"
ইয়ে ডংলিং দ্বিধাহীন: "হ্যাঁ, নিশ্চিত।"
যেহেতু প্রধান অধ্যাপক তার অদ্ভুত ক্ষমতার জন্য ছাড়পত্র দিয়েছেন, তাই তিনি আর তার বিশেষত্ব লুকানোর চিন্তা করবেন না,符箓 তো আরেক রকমের জাদু মন্ত্রপত্র মাত্র।

(৩/৩)পৃষ্ঠা সমাপ্ত।